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RTCoach青少年潜质评量分析报告通过性格、行为、情绪、思维、学习、兴趣、爱好、特长、动机、压力、激励等，可对检测对象提供科学地自我认知、特质发现、状态管理、成长管理等评估分析，可用于青少年的行为习惯养成、自信心提升、沟通改善、能量提升、情绪与压力管理、亲子关系改善、学习动力提升、行为风险改善与管理、优势发展与兴趣培养等多种专业辅导，提供个性化解决方案，是青少年最有成效的成长规划管理工具。

如何快速地认知孩子？

您仅需花费6分钟，做70道题，即可获得《青少年潜质评量分析报告》、《青少年潜质评量辅导手册》，精准地呈现孩子的梦想指数、能量指数、领袖风格、学习模式、成长状态、压力来源、幸福指数等52项指标，包含600+个个性化成长解决方案，帮助家长精准地认知孩子！ 测评入口

RtCatch技术优势

本报告使用的全球顶级人才评量技术RTCatch，已经成为全球运用移动智能管理技术实践人才培养的领跑者 RtCatch 人才评量底层技术项目（简称RTC）于1977年设立于英国，由欧美22位学者及教授结合心理学、组织行为学、社会学、统计学、Allport人格心理学、Carl R. Rogers人本主义心理学、Clark L. Hull新行为主义、David C. McClellend等各行为科学理论之基础，并与欧洲四所大学100名相关科系的教授、人才发展专家、研究生，共同进行200万名学生情况追踪及分析。 RtCatch为青少年开发数十种类型的题库，包含智力、性格、情绪、思维、学习、兴趣、爱好、特长、动机、压力、激励、职业匹配等，应用范围达20多项，目前已在英国、爱尔兰、法国、德国、意大利、芬兰、西班牙、荷兰、美国、加拿大、巴西、澳大利亚、印度、日本、中国、韩国、新加坡、马来西亚等18个国家广泛运用。

服务内容

购买本报告，您将获得《青少年潜质评量辅导手册》、《青少年潜质评量分析报告》以及获得线下交付的4小时集体解读服务。
青少年潜质评量分析报告 青少年潜质评量辅导手册 4小时线下集体解读 专家在线解读
    《青少年潜质评量分析报告》的内容：
        A.自然的性格(本我)
        1.由学生的RtCatch(RTC)问卷回答数据分析得知学生的自然性格，进行综合特质描述，根据综合特质分析结果进一步对各特质做完整描述。
        2.分析学生对人的原则、对事的看法，在最自然或不受环境影响下，该学生采取心理行动的价值观。
        3.分析学生学习意愿的动机。
        4.诊断分析学生的自信水平。
        5.学生自然本我的能力优势以及对能力优势运用的喜好程度。
        6.学生面对问题时会运用什么方式作为决定，以及决策的速度。
        7.学生自然本我对周遭环境或人群的反应或敏锐程度。
        8.学生面对环境时，在心理上所能承受的程度及拥有的精力。根据该学生自然本我性格的数据分析，在最自然无压力的情况下: 该学生最喜欢的环境、其次也能接受的环境。

        B.自然本我的能力与风险
        1. 学生喜欢的沟通语言方式、不喜欢的沟通语言方式。
        2. 学生的领导风格分析：在最自然或轻松的情况下，会采取自然的领导风格，在恼火或生气的情况下，会采取反击的风格。
        3. 依据该学生所有特质的数据，分析出所拥有的能力。
        4. 根据该学生自然本我性格分析出拥有某些特殊的能力，且别人是无法取代的，此特殊能力是该学生的竞争优势
        5. 学生在日常或学习中应注意的问题及如何改善。
        6. 列举出学生只要经常遇到就最容易觉得心烦或不舒服而导致心理产生压力的事情。当这些事情只要其中一个或多个引爆在身上，就自然而然容易产生压力或能量耗损，同时会使该学生深感挫折、厌倦或心理疲惫，严重时容易产生痛苦、放弃或丧失斗志。
        7. 列举学生的自然本我性格中，最有可能会产生的行为风险。
        8. 通过自然本我性格的分析该学生未來最能适应的职业或工作，列举出该学生第一、第二顺位可投入、可加入的职业或工作。

        C.最近在学校的实际表现(演我)
        1. 学生最近在学校的想法和表现。
        2. 行为表现的变化及说明。
        3. 在学校的决策模式。
        4. 学生感受到的学习或作业量。
        5. 能量的投入度、耗损度、剩余量。
        6. 在学校的学习模式。
        7. 在学校的沟通模式。

        D.最近在学校的状态及压力改善
        1. 在学校的达成度、心情度、成就度、满意度及问题风险管理。
        2. 列举出学生近期在学校活动及表现整体的压力来源。家长可以与该学生共同制定改善方式。

        E.外在的行为表现(看我)
        以下各项说明该学生在学校的行为表现在他人眼中的看法，他人是指在学校班级里所有认识该学生的人。
        1. 他人看该学生综合的性格特质及最主要的特质。
        2. 学生对人的原则、对事的看法。
        3. 他人看该学生的学习意愿。
        4. 他人看该学生的自信水平。
        5. 他人看该学生学生的能力优势以及对能力优势运用的喜好程度。
        6. 他人看该学生的决策模式及决策速度。
        7. 他人看该学生的敏感指数。
        8. 他人看该学生的能量指数。
        9. 他人看该学生最喜欢及最不喜欢的环境。

        F.外在能力与风险
        1. 他人看该学生的沟通模式。
        2. 他人看该学生的领袖风格。
        3. 他人看该学生的综合能力。
        4. 他人看该学生的竞争力。
        5. 他人看该学生的主要行为提示点。
        6. 他人看该学生的压力来源。
        7. 他人看该学生的在学校行为的表现上有可能存在的风险。

        G.自我管理与控制
        1. 列出该学生行为上应该加强改善的项目，多注意这些的项目，可以使该学生在学校有好的表现。家长可以和学生共同制定改善计划。
        2. 按照该学生的性格特征，列出相关的激励因子。家长或老师可让该学生自由挑选3~5个喜欢的项目，作为家长或老师日后激励该学生使用 (每三个月可挑选一次) 。
        3. 列出家庭文化列表，家长可以带领学生共同讨论需要什么样的家庭文化，勾选5个，并共同遵守实施一年以上。原则上每年回顾一次实施成果，另每年全家共同讨论下一年度是否保持或更换不同的项目。

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测评须知

当您看到本报告，您将进入孩子行为的深层，通过各项指标的量化分析，帮助您快速掌握孩子的特质，接纳孩子的不同，帮助孩子做成长规划优势发展。

孩子与孩子是不同的，他们有不同的原动力和价值观，不同的内在潜质，需要用不同的方式来交流和沟通。了解孩子的性格和行为将帮助您发现孩子的优势，使得孩子的潜能得以充分挖掘与开发，而不是被误认为劣势或缺点。

如何才能精准的发现孩子与生俱来的优势？

如何让孩子的优势得以培养与发挥？

如何有效地与孩子沟通？

如何科学地规划孩子的人生？

……

老子说，“知人者智，知己者明”。科学认知孩子的才能和潜质，正是帮助孩子实现优势发展的第一步。

本报告运用世界顶级人才评量技术RTC，提供孩子性格特质、思维模式、行为风格、能力优势、成长状态、外在表现的评估分析及科学有效的个性化解决方案，帮助您更快捷地实现因材施教、顺势优才。
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